Elecciones entre puntos ENEM supeditados a comportamientos de estudio y Puntos contingentes a respuestas concurrentes al estudio

Autores/as

  • Juliany Christine Paiva e Silva Universidade Estadual do Piauí
  • Dyego de Carvalho Costa Universidade Estadual do Piauí

DOI:

https://doi.org/10.31505/rbtcc.v24i1.1516

Palabras clave:

Economia comportamental, Desconto de reforços, Autocontrole, Educação, ENEM

Resumen

Este estudio analizó las elecciones hipotéticas entre las puntuaciones de la ENEM contingentes a las respuestas pro-estudio y las respuestas concurrentes a estas, realizadas por 30 estudiantes de los tres grados de secundaria de escuelas públicas y privadas. Las puntuaciones se presentaron en díadas y variaron de 400 a 1000 puntos en siete condiciones. Los puntajes más altos correspondieron a las respuestas del estudio, mientras que los puntajes más bajos dependieron de las respuestas del estudio. Cuanto más bajo era el puntaje contingente al estudio, más frecuentes eran las elecciones de alternativas con puntajes más bajos y actividades concurrentes. Los datos mostraron un mayor descuento en las escuelas públicas que en las escuelas privadas. Los estudiantes de primer año tenían los mayores descuentos. Estos datos corroboran los hallazgos de la literatura, en los que a menor edad, mayor descuento.

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Publicado

2022-04-04

Cómo citar

Paiva e Silva, J. C., & Costa, D. C. (2022). Elecciones entre puntos ENEM supeditados a comportamientos de estudio y Puntos contingentes a respuestas concurrentes al estudio. Revista Brasileña De Terapia Comportamental Y Cognitiva, 24(1), 1–16. https://doi.org/10.31505/rbtcc.v24i1.1516

Número

Vol. 24 (2022)

Sección

Sección especial: análisis del comp., teoría de juegos y economía conductual

Licencia

Derechos de autor 2022 Revista Brasileña de Terapia Comportamental y Cognitiva

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