Enseñanza por múltiples ejemplares: Revisión Sistemática de Estudios Experimentales
DOI:
https://doi.org/10.31505/rbtcc.v24i1.1507Palabras clave:
enseñanza por múltiples ejemplares, denominación bidireccional, interdependencia entre repertorios verbalesResumen
En este trabajo se realizó una revisión sistemática de estudios experimentales que han investigado la enseñanza por múltiples ejemplares (MEI) en la inducción de la ‘denominación bidireccional’ (BiN) y la promoción de la ‘interdependencia entre repertorios verbales’ (IRV), buscando identificar y analizar el perfil de los participantes, la estructura de las pruebas y los repertorios probados, el objetivo y la estructura del MEI, y los resultados obtenidos. Una búsqueda en las bases de datos Wiley, PUBMED, SciELO, Web of Science y Scopus, utilizando el término ‘multiple exemplar’, resultó en 24 artículos seleccionados para análisis (12 de los cuales emplearon MEI para inducir BiN y 12 para promover IRV). En general, se observó que: (1) los participantes fueran principalmente niños con desarrollo atípico; (2) la mayoría de las estructuras de pruebas para evaluar BiN utilizó un entrenamiento de igualación a la muestra por identidad con el experimentador tacteando el estímulo muestra (IDMTS+tacto) antes de las pruebas de oyente y tactos puro e impuro, y para evaluar IRV pre/post-tests de los repertorios entrenados en MEI; y los principales repertorios probados fueron ‘denominación unidireccional de hablante’, mando y tacto puro; (3) las estructuras de MEI más utilizada fueran: la rotación de ensayos de IDMTS+tacto, oyente, y tactos puro e impuro (para la inducción de BiN) y la rotación de ensayos de mando y tacto puro (para IRV); y (4) los resultados fueron en general positivos para el establecimiento de IRV y ‘denominación unidireccional de hablante’. Se argumenta que no se han realizado pruebas adecuadas de ‘denominación conjunta bidireccional’ o ‘denominación bidireccional incidental’, y se sugieren investigaciones para superar esta limitación y avanzar en el conocimiento sobre IRV.
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