Revista Brasileña de Terapia Comportamental y Cognitiva

Diseño de Sujeto Único en la investigación en Psicología Clínica

Leonardo Cordeiro Svidzinski de Paulo, Paula Pilatti (Autor/a) — Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

El propósito de este artículo es discutir cómo los diseños de caso único pueden contribuir a la investigación en Psicología Clínica, hacia una Práctica Basada en la Evidencia de resultados o procesos. Dado que cada método de investigación tiene potencialidades y limitaciones, es esencial evaluar cómo cada diseño de investigación puede contribuir a los avances de la investigación clínica, así como a la práctica del terapeuta. Se consultó la literatura publicada sobre el tema, articulando los puntos presentados por diferentes autores sobre estos diseños. Se concluye que los diseños de caso único siempre han tenido un papel dentro de la práctica basada en la evidencia, aunque este papel es menor que el atribuido a los ensayos clínicos aleatorizados. Se argumenta que, gracias a sus características idiográficas, los diseños de caso único pueden desempeñar un mayor papel en este escenario, así como en la Terapia Basada en Procesos.

Eficacia de los procedimientos de desvanecimiento y presentación simultánea en el tratamiento de la selectividad alimentaria

Cintia Perez Duarte, Taynara Freire Barreto, Claudia Bueno Nogueira (Autor/a) — Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

La selectividad alimentaria se caracteriza por la selección y restricción de alimentos, lo que puede provocar desnutrición e impactos en la salud. El objetivo de este estudio fue verificar la efectividad de los procedimientos Fading y Simultaneous Presentation para la inserción de un nuevo alimento, con un participante masculino de 12 años, con antecedentes de selectividad alimentaria y conductas de rechazo, principalmente tos anticipatoria y vómitos. Se realizaron sesiones de evaluación inicial, de intervención, de sondeo intermedio y final y de generalización. Los procedimientos combinados resultaron efectivos para la ingestión del nuevo alimento, con etapas progresivas de presentación de textura, combinado con Presentación Simultánea del alimento no preferido con el preferido. Cuando se presentó solo en las sesiones de sondeo, el alimento no preferido no fue ingerido. Se realizaron sesiones de seguimiento en casa, monitoreadas por la madre, con éxito en la ingesta de los alimentos presentados simultáneamente e incluidos en el menú habitual.

Programação de Ensino: Aspectos precursores dessa subárea

Gabriel Vieira Cândido, Otávio Beltramello (Autor/a) — Fri, 03 May 2024 00:00:00 +0000

Un área de conocimiento no se desarrolla de forma lineal y coherente em si mismo. Por lo tanto, para caracterizar una área és importante buscar documentos históricos que ayuden a organizar y comprender diferentes eventos pasados. El Análisis de la Conducta tiene una subárea denominada “Programación de Enseñanza”, responsable de examinar e intervenir en las necesidades relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuyo origen está relacionado con obras producidas en Brasil a partir de la década de 1960. Considerando eso, en el presente objetivas caracterizar parte del proceso de construcción del conocimiento en esta subárea, analizando los anales de dos sociedades científicas brasileñas en que se presentaron algunos de los primeros trabajos en esta subárea. Se identificó que los términos utilizados hasta 1978 no tenían definiciones claras ni aplicaciones que pudieran considerarse homogéneas. Por lo tanto, este trabajo presenta hechos que antecedieron a la sistematización de la Programación de Enseñanza y que pueden ser considerados sus precursores.