Cordeiro, N. C. P. e Matos, D. C. (2023) “Efeitos do feedback instrucional sobre a aquisição de repertórios múltiplos em crianças com autismo”, Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, 25(1), p. 1–21. doi: 10.31505/rbtcc.v25i1.1739.