FONSECA, A. C. G. da; ASSIS, G. J. A. de; SOUZA, S. R. de. Efeito do ensino de sentenças sobre a leitura recombinativa com compreensão: procedimento de CRMTS. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, [S. l.], v. 17, n. 3, p. 55–69, 2016. DOI: 10.31505/rbtcc.v17i3.815. Disponível em: https://rbtcc.com.br/RBTCC/article/view/815. Acesso em: 24 nov. 2024.