CORDEIRO, N. C. P.; MATOS, D. C. Efeitos do feedback instrucional sobre a aquisição de repertórios múltiplos em crianças com autismo. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 1–21, 2023. DOI: 10.31505/rbtcc.v25i1.1739. Disponível em: https://rbtcc.com.br/RBTCC/article/view/1739. Acesso em: 22 dez. 2024.