DONARIS, D. F.; DINIZ CORTEZ, M. Efeitos do Monitoramento sobre a Correspondência Fazer-Dizer em Crianças em uma Atividade Acadêmica. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, [S. l.], v. 22, n. 1, 2020. DOI: 10.31505/rbtcc.v22i1.1414. Disponível em: https://rbtcc.com.br/RBTCC/article/view/1414. Acesso em: 4 jan. 2025.