Cordeiro, N. C. P., & Matos, D. C. (2023). Efeitos do feedback instrucional sobre a aquisição de repertórios múltiplos em crianças com autismo. Revista Brasileira De Terapia Comportamental E Cognitiva, 25(1), 1–21. https://doi.org/10.31505/rbtcc.v25i1.1739