Donaris, D.F. e Diniz Cortez, M. 2020. Efeitos do Monitoramento sobre a Correspondência Fazer-Dizer em Crianças em uma Atividade Acadêmica. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. 22, 1 (set. 2020). DOI:https://doi.org/10.31505/rbtcc.v22i1.1414.