Aquisição do comportamento de ouvir, baseada em seleção de figuras, em crianças com implante coclear contralateral

Autores

  • Laila Guzzon Hussein UNESP Bauru
  • Claudia Cristina de Góes UNESP Bauru
  • Taís Chiodelli UNESP Bauru
  • Carla Suzana Oliveira e Silva-Marinho UNESP Bauru
  • Fábio Leyser Gonçalves UNESP Bauru
  • Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu UNESP Bauru

DOI:

https://doi.org/10.31505/rbtcc.v20i1.1135

Palavras-chave:

implante coclear, discriminação auditiva, comportamento verbal, controle de estímulos, deficiência auditiva

Resumo

Crianças com deficiência auditiva e implante coclear têm restabelecida a detecção de sons, mas compreender o que se ouve requer aprendizagem. Este estudo investigou a aprendizagem do ouvir baseada em ensino de seleção de figuras e relações que estabelecem com a nomeação em crianças com implante coclear contralateral recente. Participaram duas crianças com deficiência auditiva, nos anos iniciais do ensino fundamental, oralizadas e com implante coclear contralateral ativado a menos de um mês. O ensino e testes foram conduzidos por tentativas discretas e apresentadas por um microcomputador, adotando três conjuntos de estímulos com palavras ditadas e figuras convencionais. As sessões foram conduzidas com o implante coclear mais antigo desativado. Os participantes aprenderam a selecionar figuras sob controle de palavras ditadas e a nomeação sempre esteve em níveis superiores aos de seleção.

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Publicado

12/05/2018

Como Citar

Hussein, L. G., Góes, C. C. de, Chiodelli, T., Silva-Marinho, C. S. O. e, Gonçalves, F. L., & Verdu, A. C. M. A. (2018). Aquisição do comportamento de ouvir, baseada em seleção de figuras, em crianças com implante coclear contralateral. Revista Brasileira De Terapia Comportamental E Cognitiva, 20(1), 27–39. https://doi.org/10.31505/rbtcc.v20i1.1135

Edição

v. 20 n. 1 (2018)

Seção

Pesquisas originais

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